Чему учат нас "учителя мудрости". По следам "Реалии нашей жизни на ЗЕМЛЕ"

Источник в smart-lab.ru/blog/624163.php
Картинка в заголовке статьи не имеет отношения к последующему её содержанию. И к реальности — тоже. Изображение зайца на спине лыжника нереалистично — расстояние от него до лыжницы более 1 м: даже у такого неправдоподобно большого зайца не может быть такого длинного уха, что оно оказалось перед головой лыжницы.

Но история со старым профессором, увы, — типичное шарлатанство. Нечётко поставленный вопрос позволяет шарлатану манипулировать аудиторией, поворачивая обсуждение такого вопроса в любую сторону. Вот его лекция по личному тайм-менеджменту.
"… он вынул из-под стола большую пустую стеклянную вазу, которую затем заполнил теннисными мячами.… он спросил слушателей, заполнена ли ваза.
Все… ответили «Да!», после чего профессор… спросил «Вы уверены?»… Затем он… начал сыпать песок в вазу.… он снова спросил..." и т.д.
«После этого он задал… другой вопрос: «Чему нас учит эта простая демонстрация?»».

Когда наивные слушатели предположили, что самый плотный рабочий день можно ещё уплотнить, если не лениться, профессор изрёк, что на самом деле важна очерёдность. Если начать заполнение  вазы с песка или дня с массы рутинных дел, нечто большее станет неосуществимо.
(Если визит в банк — главное дело дня, значит ли это, что с его начала в 09:00 не надо делать ничего, пока в 10:00 не откроется банк?)

Но если начать с самого начала, надо уточнить: чем, какой субстанцией профессор сам хочет заполнить вазу.
Если на то пошло, то «пустая» ваза на самом деле заполнена воздухом.

Физики говорят: любой предмет обсуждения имеет физический смысл, только если указан способ измерения этого предмета.