Некоторые принципы, которые помогут оптимизировать ваше самообразование.

… и почему без неё освоить трейдинг гораздо сложнее чем с ней.

Лайфхак, он же грааль, он же то, что повысит КПД вашего обучения в разы.

Когда я только начинал, пару раз наталкивался на рекомендации записывать свои торговые идеи по акциям. Всё. Просто рекомендация, что нужно в тетрадку писать идею. Кажется у Герчика было и ещё где-то. Ни один нормальный человек такую рекомендацию не воспримет как руководство к действию. Всё равно что рекомендация — копай! Зачем, для чего? а просто — выходи в поле и копай. Наш мозг так не работает. Чтобы человек сам начал что-то делать, он должен понимать — зачем! Копать ведь можно вглубь или вширь, а может нужно много ям и т.п. Каких ждать результатов, какая польза, в чём суть процесса? Всё это человек должен понимать, чтобы не делать глупую бесполезную работу, а делать правильно, преследуя цель. Это сейчас всё понимаю, тогда просто пропустил такую рекомендацию мимо ушей. Собственно в ней, в том виде, и не было ничего полезного. Тогда я начал что-то там писать, но благополучно забил через неделю. 

( Читать дальше )

  Поговорим про эту картинку. Все её видели, но мало кто задумывался, откуда эта развилка берётся, и, самое главное, что всех нас объединяет, что мы вот так вот, дружно, толпой, идём не туда куда нужно. 

  Пробовал описать всю графику, что есть в видео, текстом — выходит фигня, так что в этот раз без текстовой версии. 

  P.S. Сделал группу в ВК, буду выкладывать дополнительные материалы между видео и налаживать фидбэк с моими десятью зрителями )



( Читать дальше )

В конце видеоверсия. 

В трейдинге образование стоит особняком, потому что, в отличии от большинства других сфер, где обучение даётся в готовом виде и доступно широкой аудитории, здесь обучения нет и никогда не будет по ряду вполне конкретных причин (не стоит путать со всякими курсами в интернете, они к обучению не имеют никакого отношения). Речь, именно, об образовании доступном для широкой аудитории. Соответственно, любой пришедший в эту профессию остаётся наедине с самим собой и ему приходится заниматься самообучением. И здесь возникают сложности, потому что мы не умеем учиться, как бы это странно не звучало. Даже больше — мы, в целом, имеем крайне поверхностное представление о том, что это вообще за процесс такой, что это наука, которую нужно осваивать саму по себе. Во всяком случае мы не понимаем это не настолько, чтобы быть в состоянии учиться самостоятельно грамотно.

Так получается, как раз, потому что почти всегда нам образование даётся в готовой форме, мы следуем уже сформированной программе, предусматривающей за нас все тонкости. В этом случае обучение не воспринимается как какой-то сложный самостоятельный процесс, в котором нужно разбираться. В этом нет нужды. Так же, как нет нужды разбираться в особенностях функционирования машины, для того чтобы на ней ездить. Мы и не разбираемся, а когда приходится учиться самостоятельно, действуем по наитию. И этого хватает, если навык простой или, если изучаемая область какая-то рельсовая, где от неправильного обучения вы просто будете двигаться медленней, но всё равно дойдёте до финиша. Скажем, можно начать учиться говорить на иностранном языке с освоения грамматики и перевода текстов, интуитивно большинство идёт именно по этому пути, он кажется правильным, но по факту таковым не является. И всё равно можно научиться, просто процесс займёт восемнадцать месяцев вместо шести.

( Читать дальше )

   Продолжаем разбирать тему информационной среды. Начало здесь.
Сегодня поговорим о том, почему мы допускаем, что она на нас так пагубно влияет — рассмотрим одно из самых распространённых когнитивных искажений. Материал немного интерактивный, и местами требует графического сопровождения, так что в этот раз без текстовой версии. 

Пара слов о проекте.

Говорим про базовые знания и фундаментальный анализ

Пример того, как можно сформировать процесс обучения самостоятельно — что для этого нужно знать и делать. Обучение — это само по себе наука.